la+acción+tutorial+y+el+desarrollo+integral+en+la+educación+superior

La acción tutorial para algunos autores, se trata de una actividad muy reciente y por lo tanto poco conocida, sin embargo es una herramienta muy antigua como lo es el hecho de ser profesor, ya que de una o de otra manera el profesor siempre ha orientado y apoyado a sus alumnos de forma informal, formal y oportuna a través del tiempo; el conocimiento empírico de la tutoría siempre sale a la luz de la necesidad del alumno de ser apoyado académica, emocional y socialmente; y del profesor al querer satisfacer su labor y vocación de servicio. Los antecedentes que dieron margen al origen de la tutoría se encuentran en las políticas educativas impulsadas por el gobierno federal de México, en cuanto a la evaluación y planificación de la educación superior, surgidas a raíz de la crisis económica en la década de l970`s. La educación superior mexicana requiere transformarse teniendo como eje una nueva visión y un nuevo paradigma para la formación de los estudiantes, entre cuyos elementos están el aprendizaje a lo largo de toda la vida, la orientación prioritaria hacia el aprendizaje autodirigido (aprender a aprender, aprender a emprender y aprender a ser) y la formación integral con una visión humanista y responsable ante las necesidades y oportunidades del desarrollo de nuestro país. En este escenario, la atención personalizada del estudiante constituye, sin lugar a dudas, un recurso de gran valor, pues al visualizar al alumno como el actor central del proceso formativo, además de propiciar el logro de los objetivos indicados, contribuye a la adaptación del estudiante al ambiente escolar y al fortalecimiento de sus habilidades de estudio y de trabajo (ANUIES, 2002). Por lo tanto, la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), atendiendo a la demanda del país implementa el Programa Institucional de Tutorías a nivel medio superior y superior, el cual pretende orientar y dar seguimiento al desarrollo de los estudiantes. La tutoría Universitaria se define como, una actividad de carácter formativo que incide en el desarrollo integral de los estudiantes en sus dimensiones: intelectual, académica, profesional, vocacional, personal y de integración (ANUIES, 2009). En este sentido sería pertinente vinculadar al funcionamiento del programa en relación al beneficio que éste tiene en el desarrollo integral de los estudiantes de la Universidad Autónoma de Campeche en donde consideran que la Tutoría no cumple las expectativas planteadas en todas sus dimensiones; de la misma manera surge la necesidad de conocer cuáles son las dimensiones que los docentes consideran que su formación es pertinente para abordar las funciones que se le asignan como parte del programa y en cuáles otras carecen de habilidades y capacidades para desempeñar aquellas actividades.